图形与几何 · 几何图形初步

点、线、面

上一节课我们说到,几何研究的对象是点、线、面以及由它们组成的图形。可是"点""线""面"这三个词,你平时用得很随便——"你看那一点""画条线""桌面是个面"。数学里,它们的意思要精确得多。

这节课,我们就从最底层的三个"积木"开始:点、线、面。它们是所有图形的原材料。

一个你一定玩过的游戏

你小时候大概玩过"连点成画":纸上印着一堆小点点,你按数字顺序把它们用线连起来,一只小动物就出现了。

   1 .          . 4
        . 2
   . 3           . 5

你注意到了吗?**先有一堆"点",再用"线"把它们连起来,画才出现。**点是起点,线是连接,面(和小动物形状)是最后才形成的整体。

几何里的关系,正好也是这样一层一层长出来的。

点:最小、最基本的"位置"

先说点。

你在纸上按一下笔尖,留下一个小墨点。但几何里的"点",不是那个墨点——真正的点是没有大小、没有粗细、没有形状的,它只是一个"位置"。

点只表示位置,它不占地方(没有大小)。我们通常用大写字母给点起名字,比如点 AA、点 BB、点 OO

为什么要把点想成"没大小"?因为如果你想量一个点的位置,你关心的是"它在哪儿",而不是"它有多大"。把大小去掉,反而更干净、更好用。

画的时候,我们还是得点一个墨点让你看见,但你要记住:那个墨点只是"点的代表",真正的点是它指的那个位置。

        · A          · B
       (墨点只是示意,真正的点 A、B 是位置)

线:点动成线

点不动,就只是一个位置。可如果让一个点动起来,走过一段连续的轨迹,它留下的痕迹,就是一条"线"。

这就是一句很有名的话:点动成线。

   点 A 向右移动:   A  ->  A   ->   A    ->    A
   留下的痕迹:  ────────────────────────────
                      一条线

线也和真实世界里"一条毛线"不一样。几何里的线没有粗细,只有长短和位置。它可以是直的(直线),也可以是弯的(曲线)。

  • 直线:笔直、向两头无限延伸,没有端点。
  • 曲线:不直的线,像圆的边。

后面一节课《直线、射线与线段》里,我们会把"直的线"再细分成三种。这里你先记住:线由点组成,线是"点动出来的"。

面:线动成面

一条线,如果只安静地躺在那儿,它就是一个一维的痕迹。可如果让一条线整体平移着动起来,它扫过的那片区域,就变成一个"面"。

线动成面。

   一条竖线  |   向右平移:   |  ->  |   ->   |
   扫过的区域:
   +----------------------+
   |                      |
   |      一个长方形面     |
   |                      |
   +----------------------+

面也是理想化的:它没有厚度,只有长和宽(或者说只有"辽阔的一片",没有高低)。桌面、纸面、平静的水面,在数学里都被看成"没有厚度的面"。

  • 点:没有大小,只表位置。
  • 线:点动成线,没有粗细,只有长短。
  • 面:线动成面,没有厚度,只有广延(一片)。

注意这三句话里的"没有":没有大小、没有粗细、没有厚度。这是几何对象和我们眼睛看到的真实东西最大的区别——真实的点有墨、线有宽、面有厚,但模型是提纯后的理想对象

从面到"体":面动成体

你已经猜到下一步了。既然点动成线、线动成面,那面动起来呢?

面动成体。

比如,一个长方形面,如果绕着它的一条边转一圈,就得到一个圆柱;一片平平的面,往前推进一段距离,就得到一个"立体块"(长方体)。

   长方形面 | 绕左边那条边转一圈:
   +----+
   |    |    ——旋转——>     (圆柱)
   +----+

   长方形面 | 向前推进:
   +----+   =====>   [ 一个长方体(有厚度的块)]

这种"动一动就长一维"的规律,特别能帮你理解:为什么点、线、面、体是层层包裹的关系。

   点(0维) --动--> 线(1维) --动--> 面(2维) --动--> 体(3维)

平面与立体:我们生活的"舞台"

现在说两个大词:平面立体(空间)。

  • 平面:就是一张"无限大的、平平整整的面"。我们平时说的"地面""桌面",都是平面的一小块。几何里研究的平面,是向四面八方无限延伸的。我们通常用希腊字母 α\alphaβ\beta 来标记一个平面,或者就用三个不共线的点来标记,比如"平面 ABCABC"。
  • 立体(空间):平面是"一片",立体是"一整块世界"。我们生活的周围就是一个三维空间,点、线、面都放在里面。

想象一张无限大的玻璃板,那就是一个平面;而你把好多块玻璃板叠起来占满的整个房间,就是空间。平面是空间的一部分。

教室里的点线面

教室的一个墙角是(墙角那个位置);墙和天花板交界的那道笔直的棱,是线;一面墙,是;整个教室,是(空间的一部分)。

一个值得注意的细节

这里有两组容易混的词,先给你拎清楚:

  • "线"不等于"直线"。线分直线和曲线,直线只是线的一种。别一听到"线"就只想到直的。
  • "面"不等于"平面"。面可以是平的(平面),也可以是弯的(比如球面、圆柱侧面)。平面只是"平的面"。

另外,起名字的规矩也记一下:点用大写字母 A,B,OA, B, O;直线常用小写字母 l,ml, m 或两个大写字母(如直线 ABAB);平面常用希腊字母 α,β\alpha, \beta 或"平面 ABCABC"。这些记号后面会反复用到。

回过头看

这节课我们从最底层的"积木"看起:

  • 是位置,没大小;点动成线,线没粗细;线动成,面没厚度;面动成,体有空间。
  • 几何里的点、线、面,都是理想化的对象——去掉了真实世界里的"大小、粗细、厚度",这样才好研究规律。
  • 平面是无限延伸的平的面,**立体(空间)**是装下点线面的整个世界。

下节课《直线、射线与线段》,我们就把"直的线"这一种,再细分成三种,看清它们到底哪里不同。

信息

本节课你应该能回答的问题

  1. 几何里的"点"为什么被说成"没有大小"?它和我们看到的墨点有什么不同?
  2. "点动成线、线动成面、面动成体"分别是什么意思?能不能自己举一个生活中的例子?
  3. "线"和"直线"、"面"和"平面",这两组词能完全画等号吗?为什么?
  4. 说说"平面"和"立体(空间)"的区别,并说明我们怎么给平面起名字。